프로젝트 아트

프로젝트아트 교수법

어떤 식으로 아이들과 수업을 진행하는지 실제 교재를 예로 알아보겠습니다

이 교재로 실제 수업을 하는 것처럼 설명하겠습니다

먼저 아이들에게 그림을 보여줍니다. 처음부터 이 그림에는 도형들이 움직이는 것 같다는 등의 이야기를 먼저 하지 않고, 먼저 아이들의 생각을 끌어냅니다.

What kind of shapes do you see in the painting? What do you think the lines and shapes are doing? What comes to mind when you see this painting? 등 다양한 발문을 합니다 이때 아이들은 처음에는 단어만 이야기합니다. 그러면 선생님께서 정확한 sentence로 다시 한번 아이들이 말할 수 있도록 유도합니다. 기본적으로 알고 있는 단어를 조합해서 아이들이 자신이 보고 느낀 감정을 이야기하다보면 말하기에 대한 자신감도 생기게 됩니다.

PPT 자료를 통해 유명한 러시아의 추상파 칸딘스키의 작품을 감상합니다.

다양한 도형과 움직임이 느껴지는 도형들로 구성된 칸딘스키의 그림을 감상한 후 아이들과 이야기를 나눈 후, 그림 속에서 보았던 도형들을 찾아봅니다. 모양, Shapes와 lines를 봤습니다. 그 다음은 모양과 선들의 이름을 알아보면서 다양한 단어와 어휘를 접할 수 있습니다.

이 그림은 유명한 고흐의 노란 집입니다

아이들과 명화를 감상하면서 조금 전에 보았던 다양한 모양과 선들을 이 그림들 속에서 찾아봅니다. 아이들이 그림을 보면서 동그라미 안의 모양을 찾습니다. 이 과정을 통해 아이들은 관찰력이 생깁니다. 여기서 프로젝트 아트 수업이 현 STEAM 교과 과정과 그리고 세계적으로 미술 교육계를 이끌고 있는 DBAE이론과 상통하고 있는 점을 찾을 수 있습니다

이 시간에 수업할 내용은 다양한 모양과 선으로 꾸미기입니다. 모양과 선에 관한 사실적인 것을 알려주기 전, 프로젝트 아트는 명화를통해 그림을 감상하고 그리고 그림 속에서 스스로 오늘 할 활동의 주제를 찾아내고 이야를 하는 활동을 합니다 이는 아이들이 통합적으로 사고하면서 스스로 지식을 깨우쳐 나가는 과정입니다.